为了进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，根据学校的实际情况，我校本学期着力打造“自学•议论•引导”的课堂教学模式，推进课堂教学改革。为了更好地推动“自学•议论•引导”教学模式的学习和运用，让“自学•议论•引导”教学法在我校课堂教学中生根开花，遵照学校工作的整体部署，教科室制定了宿迁中学洋河分校“自学•议论•引导”教学模式推广实施方案和推进方案，并按要求逐步落实。

前期，教科室印制并下发了“自学•议论•引导”教学法的相关理论材料，供全体教师学习。

全校教师采用集中学习和自主学习的方式进行学习、研讨，同时纪文杰校长在行政会、全体教师会议上也亲自带领大家学习。短时间内，全体教师初步理解、掌握了“自学•议论•引导”教学模式的理念核心和基本环节。

按照“自学•议论•引导”教学模式的推广实施步骤，接下来就是课堂实践操作阶段。由学校教干和教研组长带头上“自学•议论•引导”教学模式的示范研讨课，以点带面，示范带动，进行实践探索。12月19日下午第一节课，张茂勤主任在初一（3）班开设示范课，学校全体教干、教研组长及所有理科老师积极参加听课学习。

在下午第二节的教研活动时，各教研组就张茂勤主任的示范课进行了充分的交流研讨，结合学科特点，探讨本学科“自学•议论•引导”教学模式的基本框架和教学流程。

　　纪文杰校长多次指出，要想让学生想学、乐学、学有所获，必须充分发挥学生在课堂上的主体作用，激发学生的学习兴趣和热情，让学生在课堂上动起来，积极主动参与课堂教学。而要做到这些，首先要转变我们老师传统的教学观念，必须改变我们现有的课堂模式。

  “自学•议论•引导”教学模式，它真正实现了学生学习方法由单一接受到自主发展的根本转变，实现了教师由知识的传承者到自主发展人才的催生者的角色换位。希望全体教师积极行动，自觉参与到学校课堂教学改革的活动中来，努力提高课堂教学效益，为我校教育教学质量的进一步提升贡献力量。